• ¿Se aprende con la web?


¿Se aprende con la web?
  • aprendizaje preconstructivo de Ausubel y Novak: el profesor organiza el aprendizaje, que debe ser significativo
  • aprendizaje reconstructivo de Piaget: aprender es plantear un conflicto y resolverlo
  • aprendizaje coconstructivo de Vigotski: el significado se negocia y se aprende con los otros.
evolución de la tecnología educativa analógica
La WEB 2.0 es horizontal, social, compartida, creativa, ...

Herramientas 2.0: Blogs, Podcasts, Wiki, YouTube, Flickr, Odeo, ...

Subido por Francisco Herrera






  • La web 2.0 y las redes sociales


1.0 Web 1:. El reinado de Front-Page
Web 1.5: La Web de las punto-com: Contenido dinámico.
Web 2.0: La Web para las personas: Interacción, comunidad y Redes sociales.

7 premisas de la Web 2.0:
  • 01 La Web como plataforma: -- La red como un tejido vivo ,
  • 02 El poder de la inteligencia colectiva: -- Los usuarios le dan valor ,
  • 03 El repositorio, la verdadera esencia del sistema: -- La información está distribuida
  • 04 Fin de los ciclos de renovación en el software: -- El software como un servicio y no como un producto
  • 05 Modelos del programación livianos: -- Mínimas barreras para reutilizarlos
  • 06 El software, mas allá del simple recurso: -- Dejó de ser sinónimo de PC
  • 07 Experiencias interactivas para los usuarios: -- Como las aplicaciones de escritorio . Algunos ejemplos.

Detractores: Joel Spolansky, Nicholas Carr, Mike Moore y Tim Berners-Lee.







  • Herramientas de trabajo colaborativo


¿Qué es el trabajo “colaborativo”? ¿Y si lo aplicamos al aprendizaje? Para que algo sea “colaborativo” Principales herramientas colaborativas Pero lo “colaborativo” por excelencia es. • Bitácoras y Wikis ¿Qué es una bitácora? : ¿Cómo uso una bitácora? Requisitos para ser colaborativo





  • Introduccion al Web 2.0


Web 2.0:
  • Definición: Inteligencia Colectiva, Revolución Tecnológica, Fases de una Revolución Tecnológica, últimas Revoluciones Tecnológicas, Revolución TIC
  • Elementos del Web 2.0: La Democratización de la Producción, Democratización de la distribución
  • Recomendaciones: uso de la Inteligencia Colectiva, La comunidad como valor

Conclusiones:
  • Web 2.0 es un nuevo paradigma económico-técnico que esta emergiendo como paradigma dominante en Internet
  • Web 2.0 es una “business revolution”: Permite la recolección de la “Inteligencia Colectiva”
  • Web 2.0 no es una nueva propuesta técnica
  • Web 2.0 es una propuesta metodológica para desarrollar servicios simples y escalables que potencien la ‘innovación de los usuarios






  • Web 2.0 educativa: aprendizaje activo y colaborativo


La información interesante se encuentra hoy en día en:
  • documentos científicos y de divulgación (artículos en revistas, presentaciones, working papers, ensayos inéditos, ...);
  • libros;
  • páginas web "nativas" (información incluida en una web que no forma parte de una publicación o libro);
  • web 2.0 (blogs, wikis, …).

Cada tipo de información requiere de buscadores específicos. Por ejemplo:
  • Google Scholar o Scirus para documentos científicos;
  • Search Inside the Book de Amazon o Google Print para libros;
  • buscadores generalistas para webs,
  • Blogsearch de Google o Technorati para blogs.

Una vez localizamos información de interés, necesitamos almacenarla y clasificarla. El uso de herramientas colaborativas es fundamental para poder compartir recursos y desarrollar un proyecto de modo conjunto.






  • Web 2.0 y educación


    • DIAPOSITIVAS


Web 2.0 Usos educativos para nuevas herramientas de la web
Características de la Web 2.0:
  • La web como plataforma
  • Herramientas de poderosa simplicidad
  • Participar (opinar, filtrar, etiquetar…)
  • Compartir
  • Remezclar (“mashup”)
  • Hacia una web SOCIAL de lectura-escritura (NET: Nuevo Entorno Tecnosocial)

Recopilar y compartir información:
  • Enterarme de las Suscripción a “feeds” últimas novedades de con
  • Guardar y etiquetar
  • Disponer y compartir en mis favoritos línea mis sitios favoritos (del.icio.us)
  • Imágenes (Flickr)
  • Hallar, crear y compartir Videos (YouTube) contenido multimedia
  • Sonidos (Odeo : Crear y compartir
  • Disponer en línea de Escritorio virtual mis documentos y (EyeOs, Google Docs)
  • aplicaciones de trabajo Weblog o Blog
  • Wiki Crear un sitio web (Wikipedia, colaborativo Wikispaces)

¿ Educación 2.0 ? Nativos e inmigrantes digitales (Prensky 2001) Generación-E: Aprendices del siglo XXI:
  • Prefiere la información en formato digital
  • Da prioridad al vídeo y a la música
  • Realiza múltiples tareas simultáneamente
  • Obtiene conocimientos a partir de información discontinua y no lineal

Adecuación de políticas educativas:
· Garantizar el acceso a la tecnología en todas las instituciones educativas
· Invertir en la formación permanente del profesorado
· Promover el uso de medios digitales como recurso educativo
· Crear incentivos para promover las innovaciones educativas y experimentos centrados en las nuevas tecnologías






    • VÍDEO



Web2.0, o web social: la web de usuarios, la web como plataforma, herramientas, etiquetado social, servicios en línea, interoperatibilidad, crear y compartir: canales rss, favoritos, escritorio virtual, multimedia, blogs y wikis, formatos, convergancia de medios.


es un vídeo de Educastur, dura 12:28 minutos; es muy aconsejable su visión.



  • Virtual Educa - Las aplicaciones Web 2.0


  • Acceder a la información: Utilizar procesos eficientes de búsqueda, análisis y extracción de bloques de información.
  • Crear contenido: Acceder a la información existente, reflexionar y llegar a conclusiones, para luego plasmarlas en una producción.
  • Recopilar contenido: Recopilar, clasificar, estandarizar y actualizar recursos digitales existentes (RSS).
  • Integrar contenido: Buscar las relaciones de la información en Internet y otros medios con las producciones propias. Post-producir.
  • Utilizar la inferencia, el pensamiento crítico, la producción creativa autónoma, la solución de problemas, la comparación y la categorización.
  • Controlar en forma autónoma su tiempo disponible y diseñar sus horarios de estudio.







  • Web 2.0: Promises and Potentials


Pase de diapositivas en inglés que pueden darnos una visión general de Web2.0




  • Blocs i Wikis en el context de l'Espai Europeu d'Educació Superior


Ús dels blocs i els wikis en Educació Superior ÍNDEX 1. On som? - Espai Europeu d'Educació Superior - Web 2.0 2. Blocs 3.Wikis.
Es aconsejable bajarse esta colección de diapositivas porque a través de la proyección vamos a tener acceso a muchos enlaces con ejemplos de wiki científicas especializadas, por ejemplo en la diapositiva 10:
  • Sciences: Archaeology, Astronomy, Biology, Chemistry, Complex Systems, Earth Sciences, Mathematics/Statistics, Neuroscience/Cognitive Science, Physical Anthropology, Physics
  • Social Sciences: Anthropology, Economics, Geography, Political Science and Political Theory, Psychology, Sociology






  • Enlaces



Web2.0. Zer da web2.0?, c-maps sobre las aplicaciones que tiene en educación este invento.
Web Educativa 2.0, de Aníbal de la Torre, se ha convertido en un espacio de referencia.
web 2.0: Del usuario consumidor al usuario productor, pase de diapositivas que, de una forma muy didáctica y sintética, revisa los servicios más conocidos de web2.0.
EL CONECTIVISMO. Una teoría del aprendizaje para la era digital, un artículo de George Siemens, traducido por Diego Leal Fonseca, muy interesante para ver cómo se pueden adecuar las nuevas metodologías de aprendizaje a los nuevos artefactos tecnológicos.




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Última modificación: Sep 3, 2007 10:14 am GMT por - geugara geugara






http://www.slideshare.net/jquemada/introduccion-al-web-20
http://www.slideshare.net/jfreire/web-20-educativa-aprendizaje-activo-y-colaborativo/
http://www.slideshare.net/glutzky/virtual-educa-las-aplicaciones-web-20/
http://www.slideshare.net/edlinker/web-20-promises-and-potentials